分層學習任務
教師可根據學生的能力、需要和興趣，設計不同版本的學習任務(如工作紙)，讓不同能力的學生在完成練習時獲得成就感，從而為下一階段的學習作較佳的準備。例如：安排能力稍遜的學生以填充或畫圖等較淺易的方式來表達感想，並為能力較強的學生安排段落寫作等較具挑戰性的練習。(學習任務有深淺程度之分)
例子及延伸閱讀：
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